近日，设计学院数字媒体艺术专业康欣老师的《虚拟现实设计》课程结束。经过一个学期的努力，数字媒体艺术222班、221班同学们运用虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，创作出了一系列创新且具有深度的作品，涵盖了文化传承、娱乐互动、环境保护等多个领域，每一个作品都展现了设计者独特的视角和创新思维。

这些作品不仅是学生学习成果的展示，也是数字媒体艺术领域未来趋势的缩影。通过这一课程，学生们不仅掌握了技术技能，还学会了如何用设计和科技为社会创造价值。

学生作品展示

甘肃省景区虚拟导览与沉浸式体验

娄心怡 朱欣雅

甘肃省拥有独特的文化资源和自然景观，吸引了大量国内外游客，尤其是对历史文化感兴趣的游客群体。虚拟导览能够打破时间和空间的限制，让游客深入了解甘肃的历史文化与自然景观，满足市场对深度文化体验的需求。同时，虚拟导览和VR体验可以吸引年轻游客，他们对新技术的接受度高，愿意尝试创新的旅游方式。

重返80年代-VR录像厅的奇幻之旅

张怡 陈诗溢

在科技飞速发展的当今时代，我们常常会回首过去，怀念那些曾经带给我们无数欢乐与回忆的岁月。而80年代的VR录像厅，无疑是那个时代独特的存在，它如同一台时光机，带我们穿越到80年代的复古氛围中。

AR时光机

潘琬淇 王柯盈

我们将一部分物品的演变史集中起来，运用文字加建模的表现方式帮助儿童学习更多的知识。项目的主要的受众是青少年及其他对历史感兴趣的群体。该项目可应用于文化教育领域或者日常琐碎知识的获取。

老人与海

苏新豪

本项目旨在探索虚拟现实（VR）技术在中小学生教育中的应用，特别是通过创建一个基于VR技术的《老人与海》故事魔方，来激发学生的学习兴趣，提升他们的阅读体验和理解能力。项目利用VR技术的沉浸式、交互性特点，将经典的文学作品《老人与海》以全新的方式呈现给中小学生。

萌宠衣柜

王珏聪 孙怡

通过AR技术让自己的宠物在手机或平板上试穿各种虚拟服装和饰品，包括可爱的帽子、时尚的围巾、漂亮的项圈等。

虚拟换装

曹颖 郑璐依

通过AR技术将衣物、鞋子、饰品等佩戴到人物身上，进行搭配。用户可以通过色彩、图案等变化，根据个人对于风格喜好进行个性化定制。

逃离城市小屋

詹潞 陈依诺

“逃离城市小屋”VR作品为用户打造了一个专属的虚拟世外桃源。以一座隐匿于山川与森林的小屋为核心场景，借助VR技术，让使用者仿若挣脱城市的钢筋水泥与喧嚣纷扰，置身于自然的温柔怀抱。在这里，能真切感受到乡村的四季更迭、昼夜交替，与自然元素深度互动，于山水草木间寻得内心的平和与安宁，是一次心灵与视觉同步的舒缓之旅。

AR排球

王彦凯

AR排球场景项目：结合增强现实技术，打造沉浸式排球体验，实现虚拟与现实互动，提升运动趣味性与参与度。AR排球场景项目描述：运用增强现实技术，将传统排球运动带入数字互动新时代。项目通过智能设备展示虚拟排球赛场，让观众身临其境地感受排球比赛的激情与魅力。参与者可以在虚拟场景中自由探索，了解排球比赛规则、技巧及历史文化，同时享受互动游戏带来的乐趣。AR排球介绍场景不仅丰富了排球运动的推广方式，更激发了观众对排球运动的兴趣与热情，为推动排球文化的普及与发展贡献力量。

河姆渡

陈心璐

VR展示河姆渡的生活

Dream Home

季澄轩

随着增强现实（AR）技术的快速发展，建筑和室内设计领域的设计流程与沟通方式也在发生深刻变化。AR技术为设计师和客户提供了新的可视化手段，帮助他们更好地理解设计方案，提高设计效率。

绿色守护者

马煦窈 蔡佳佳

随着全球环境问题日益突出，利用先进技术来解决环境保护挑战已成为一种迫切需求。虚拟现实技术（Virtual Reality，简称VR）作为一种新兴的数字技术，被越来越多的人看作是推动经济发展与环境保护相结合的创新路径。虚拟现实技术能够创造出身临其境的感觉，使人们在虚拟环境中体验和理解环境问题，从而提高环保意识，促进环境保护行动。

虚拟花园之插花创意学习

陈月婷

虚拟花园之插花创意学习AR设计是一项结合增强现实（AR）技术与插花艺术教育的创新项目。通过虚拟花园平台，学习者能够在数字环境中进行互动式插花创作，不仅可以探索花卉搭配的多样性，还能培养审美与创意能力。

云陪伴小猫

董入溪 徐炜栏

面向无法在现实中抚养小猫的群体，该项目充分利用了AR技术的优势，将小猫形象融入到了手机界面中，让用户仿佛真的拥有了一只属于自己的小猫。通过AR技术，用户可以在任何地方与小猫进行互动，满足了他们的需要小猫陪伴的欲望。

随着虚拟现实技术的不断发展，未来的设计和创作将迎来更多可能。同学们在创作过程中不仅掌握了虚拟现实与增强现实技术，还学会了如何将这些技术应用于社会、文化、娱乐等多种领域，为未来的设计与创作打下了坚实的基础。